conVIVENCIAS

Este es el lema que el Colegio Apóstol Santiago de Aranjuez ha elegido para este curso, es un lema con dos grandes acciones.

Convivir

• Convivir es vivir con. Vivimos con personas, con nosotros mismos y con el entorno.
• Es necesario enseñar a nuestros hijos a irse conociendo, a saber reconocer y manejar sus emociones, a conocer sus intereses y motivaciones, a conocer sus capacidades y habilidades. Conocerse y quererse a uno mismo son la base para poder convivir con los demás.
• Para vivir con otros necesitamos conocer y respetar las normas sociales de convivencia que nos hemos dado. Consiste en ser amable en el trato, considerar a los demás como personas valiosas en sí mismas y aprender a escuchar.
• Respetar el entorno es respetar a los demás, es tratar lo que nos rodea como algo importante y necesario para todos. El patio, el pupitre, los materiales escolares, entre otros no son solo míos, son de todos. Dejar lo que nos rodea, no sólo como nos lo hemos encontrado sino, si podemos, mejor aún. En la época en la que vivimos  el cuidado del medio ambiente se está convirtiendo en algo vital. Debemos educar en el respeto y cuidado de los espacios comunes.

Tener vivencias

• Por el simple hecho de existir tenemos vivencias, pero lo importante es que seamos conscientes de estas experiencias. Que pasemos por la vida y no que la vida sea una suma de días sin sentido.
• Reconocer que lo que vivimos nos construye como personas. Estas vivencias pueden ser agradables, tristes, felices, dolorosas, vergonzantes, frustrantes, entre otras, y formarán parte de nuestro bagaje personal. Es importante saber nombrar lo que nos pasa para poder comunicarnos  y para poder pedir ayuda.
• Tener vivencias con las personas es uno de los aprendizajes más importantes que podemos enseñar a nuestros hijos. Lo podemos hacer pasando tiempo de ocio, visitando la naturaleza, participando de eventos culturales o deportivos, entre otros.
• Enseñarles a profundizar en sus propias vivencias, interesándonos por su vida, dedicando nuestro tiempo a conocer sus intereses y motivaciones. Enseñarles habilidades sociales, fomentar su autoestima y su autoconocimiento, acompañándoles en su día a día y no esperar a los momentos extraordinarios.
• La mayoría de sus vivencias las van a tener en el entorno escolar y, además, van a tener que convivir desde los tres años con muchas personas. Como padres, enseñémosles a respetar y a vivir en la diversidad, participando de forma constructiva en este ámbito tan importante en su desarrollo evolutivo.

El lema de este curso nos invita a mirarnos a nosotros mismo para poder acompañar a nuestros hijos, recordando que en estos primeros años de su vida nosotros somos sus referentes. Nuestra convivencia con ellos y nuestras vivencias van a formar parte de los adultos que serán en el futuro.

Haciendo Memoria

Queridas familias, espero que hayáis tenido unos merecidos días de descanso. Quedan pocos días para que comience el nuevo curso escolar  y quiero aprovechar para explicaros muy brevemente las actividades desarrolladas en el curso pasado en el Departamento de Psicología.

Alumnos

Evaluación de los alumnos y realización de los informes en las etapas de Infantil, Primaria, ESO y Bachiller. Entrega de informes a las familias mediante una breve reunión en la biblioteca de Primaria en la que expliqué en qué consisten las pruebas realizadas a los alumnos, cómo interpretar los resultados y la finalidad de dichas pruebas. Convocatorias de reuniones por cursos. Al finalizar la reunión, las familias recogen el informe, que por la ley de protección de datos se entrega personalmente al padre o madre en sobre cerrado. En caso de no poder acudir, las familias pueden recoger el informe a través de secretaría, solicitándomelo por email o con cita personal.

Presentación de protocolos en los casos en los que es necesario la derivación a los equipos de Atención Temprana (AT) en la etapa de Infantil y al Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica (EOEP) en la etapa de Primaria y  de Infantil.

Valoración, evaluación, realización y entrega de los informes de los alumnos con Necesidades Educativas Especiales en las etapas de Infantil y Primaria. 

Evaluación y realización de los informes de los alumnos con Dificultades Específicas de Aprendizaje (D.E.A.)en todas las etapas.

Evaluación y realización de los informes de los alumnos con Altas Capacidades Intelectuales en todas las etapas.

Derivación a otros especialistas del alumno en caso necesario, como psicólogo clínico, optometrista, neurólogo…

Atención personalizada a las familias de todas las etapas en el despacho de Psicología o por correo electrónico

En el aula

Prevención y atención de conductas disruptivas en el aula o de situaciones susceptibles de acoso escolar

Realización de Talleres para mejorar la convivencia y habilidades sociales en Educación Primaria:”Ponte en mi lugar”. En los cursos de tercero, quinto y sexto.

Seguimiento y coordinación con el Departamento de Orientación de Secundaria de los alumnos que participan en el proyecto de enriquecimiento para Alumnos con Altas Capacidades. 

Reuniones de Orientación Educativa
Enlace y coordinación con el EOEP de Aranjuez
CCP Primaria
Orientación ESO

• Orientación vocacional: Visita a Aula con los alumnos de Bachillerato
• Proyecto de Enriquecimiento para Altas Capacidades. 
• Apoyo y orientación a los alumnos en coordinación con el Departamento de Orientación

Coordinadora y tutores de Bachillerato 

Comunidad Educativa

Jornadas “CONVIVIENDO CON…”. Destinadas a toda la comunidad educativa, a las familias y abiertas al público en general. Este año se han llevado a cabo tres jornadas (Dislexia, AACC y Problemas de aprendizaje) y el curso próximo habrá más temas interesantes para abordar en nuevas jornadas para seguir sensibilizando, formándonos y compartiendo experiencias.

Fomento de Jornada de formación en el Colegio “María Corredentora” al que asistieron profesores de Infantil y Primaria con alumnos con Síndrome de Down.

Recomendaciones para el verano

Para Infantil y 1º y 2º de Primaria (descargar aquí)

Para 3º a 6º de Primaria (descargar aquí)

Conviviendo con....la dislexia

Hemos tenido una jornada de psicología en el Colegio con la dislexia como protagonista. Como ponente de esta jornada, quiero agradecer a los profesores de Infantil y de Primaria, y a las familias de Infantil, Primaria y ESO que aportarais vuestras dudas, experiencias personales, recursos en un clima de confianza, lo que ha permitido que todos hayamos aprendido.

Intentaré resumir algunas de las principales conclusiones a las que entre todos llegamos:

• Es importante detectar pronto las dificultades de aprendizaje, para poder afrontarlas tanto en el aula como en casa.  Una de las pistas, más importantes, que nos ayudan a detectar la dislexia es la lentitud y los errores que cometen los niños cuando realizan una copia.
• Una vez detectada la dislexia, lo primero en lo que todos estábamos de acuerdo es la gran diferencia que existe entre cada niño y, por lo tanto, lo difícil que es usar las mismas estrategias de enseñar a todos los niños.
• Es importante que se copie adecuadamente la agenda tanto en casa como en el colegio. 
• El uso del atril facilita que los niños adopten una postura más cómoda lo que ayuda a su concentración y a una lectura más cómoda, igual que permitir a estos alumnos que estén de pie mientras leen o escriben. Algunos asistentes compartieron también recursos para facilitar la lectura.
• En cuanto al tiempo de estudio en casa, es necesario organizar sesiones que duren entre 30 y 40 minutos, ya que la concentración a la que estos niños están acostumbrados no supera nunca este tiempo cuando están en el aula.
• Buscar modelos de organización de la información basados en el pensamiento visual, en los que tengan menos información escrita lo que les permitirá conectar mejor los contenidos. 
• Crear un horario de estudio basado no en las asignaturas, sino en bloques de conocimientos Por ejemplo, que estudien en la misma sesión Lengua e Inglés, Matemáticas y Física en otra, Literatura y Sociales en otra diferente. Cuando estudian por bloques de conocimientos mejoran la conexión de la información.
• Utilizar diferentes técnicas de memorización: la visual (utilizar cartulinas de colores), la auditiva (grabar las lecciones), la kinésica (repasar paseando).
• A nivel emocional, lo que muchos asistentes han compartido es el carácter luchador y de tolerancia a la frustración que estos niños tienen, puesto que muchas veces no consiguen la nota que corresponde a los conocimientos que tienen. Se tiene que intentar mejorar siempre su autoestima, no valorándoles solo en función de su rendimiento académico.
• En el plano familiar, una de las características que han destacado las familias es que la cantidad de recursos que dedican a la adecuada atención de sus hijos: tiempo, dinero, asistencia a cursos de formación y a congresos entre otros.
• A nivel académico se reconoce el esfuerzo que hace el claustro de profesores para atender adecuadamente a estos niños, pero las familias siguen pidiendo una mayor flexibilización en  los métodos de evaluación: exámenes orales, exámenes tipo test y, sobre todo, exámenes que no exijan un gran desarrollo escrito del tema. La otra gran dificultad de estos niños la encuentran en la ortografía y, por lo tanto, en el aprendizaje escrito de otro idioma, que en este caso es el inglés
• En el tiempo de ocio, los asistentes han compartido diferentes juegos, entre ellos algunos juegos tradicionales, que sería importante que los niños conocieran y jugaran en los patios del colegio: la cuerda, la comba, la rayuela entre otros. Estos juegos ya se están empezando a pintar en el patio de Educación Infantil

La realidad es que la hora y media se nos quedó corta para abordar en profundidad temas como la utilización de las nuevas tecnologías. Os esperamos en la siguiente jornada de Psicología dedicada a las Altas Capacidades.

Jornadas de Psicología. Conviviendo con....

Me gustaría compartir con vosotros un nuevo proyecto que se va a llevar a cabo por el servicio de Psicología del Colegio. Consiste en unas Jornadas tituladas “CONVIVIENDO CON…”, que pretendencrear un espacio donde compartir experiencias y recursos. Siempre desde una perspectiva positiva y enriquecedora que permita desarrollar todo el potencial de nuestros hijos, no sólo en la escuela,sino también en la familia y, si es necesario, con ayuda de instituciones específicas que realizan su trabajo en Aranjuez. Las jornadas están abiertas a todas las personas que, desde la inquietud por cada una de las propuestas, se quieran sumar a compartir y a aprender de las experiencias que se aporten.  
Estas jornadas surgen desde la propia reflexión, después de escuchar a tantas familias y ver la implicación en el desarrollo de vuestros hijos. Muchos de vosotros me habéis aportado herramientas e ideas que han facilitado el día a díade muchos niños. Estas jornadas pretenden que entre todos nos enriquezcamos. 
No se pretende una mera charla de café ni una charla teórica donde sólo recibimos información. Por eso, vamos a contar con la ayuda inestimable de otros profesionales expertos que trabajan en Aranjuez, que aportarán sus conocimientos, su amplia experiencia y nos ayudarán a dinamizar estas jornadas.
Espero que después de hora y media salgamos con las ideas algo más claras, nuevos recursos, nuevas experiencias en nuestra vida. Que haya merecido la pena compartir ese tiempo con personas que tienen las mismas inquietudes y las mismas preocupaciones, y con la esperanza de que cuando algo nos sobrepasa…saber que no somos los únicos y que con la ayuda adecuada todo es posible.
Os explico brevemente cada una de las jornadas para que os animéis y vayáis comunicándolo a las personas que creáis puedan estar interesadas:

➢ CONVIVIENDO CON….LA DISLEXIA. Ponente: Esther Enríquez Muñoz, Experta en Psicología Educativa, será la encargada de moderar esta jornada. La propuesta fundamental es compartir recursos que faciliten la tarea escolar, el desarrollo emocional y el día a día de nuestros hijos. 

➢ CONVIVIENDO CON…LAS ALTAS CAPACIDADES. Ponente: Asociación Pitágoras de Altas Capacidades de Aranjuez. Moderadora: Esther Enríquez Muñoz, la Psicóloga del cole. El objetivo de esta jornada es dar a conocer las Altas Capacidades, romper con los mitos y proponer recursos que cubran las necesidades especiales que necesitan estos niños.

➢ CONVIVIENDO CON…LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE. Ponente: Gloria Hermida. Optometrista especializada en desarrollo visual y aprendizaje. Centro de Optometría comportamental San Francisco. Moderadora: Esther Enríquez Muñoz, la Psicóloga del cole. En esta última jornada, nos explicarán cómo afectan los problemas sensoriales en el aprendizaje. Nos hablarán de la importancia de una detección precoz para que el desarrollo del niño sea lo más completo y equilibrado posible, y pueda crecer con una sana autoestima.